一堂課 一故事 一歷程 一探索同樣環繞在呂學成身上

［粥會新聞中心8月19日臺北訊］今（19）日，為開車接好友去金山挖地瓜，途經臺北看守所舊址（臺北市愛國東路1號）、與臺北監獄（放射狀監舍處），共在同一區塊、愛國東路1號；1975年同時遷往新北市土城區後，原地逐漸發展成為北市新都心。全球粥會世界總會長陸炳文博士，有感而發歎息：

「我在上世紀70年代，因為工作上的關係，得有多次機會入內，一探北所虛實究竟，始知沒有進入監所，看過關在裡面之受刑人、包括犯罪嫌疑人處境，恐怕永遠想像不到：人性的脆弱有多可怕！人格的尊嚴有多重要！人權的價值有多高昂！唉呀」。

今坐在陸炳文車上，同行者有李吉安、青年日報前副社長，服務過的報社位置，就在監所原址附近；另一位同車女記者、臺灣新生報王輝丹，日前還特別報導呂學成，他就待過性質相近監所。正好明天20號，炳公要去花蓮，亦正為呂老師之、學成歸來展而去，巧妙的事情湊在一起，你說這事奇妙不奇妙？！

一堂課、一故事、一歷程、一探索，妙在同樣環繞著過來人，獨自發生在呂學成身上。這是一堂青少年犯罪的社會課題，這是一部更生人入世的勵志故事，這是一段無師亦自通的學書歷程，這是一個跟你我有關的人性探索。

弱冠必讀《三字經》之〈為學篇〉說：「子不教，父之過；教不嚴，師之惰」。嚴無效，誰的錯？我很小的時候，一背誦到這裡，似懂非懂存疑！及長反問自己，那麼嚴又無效，該是誰的錯呢？

歸咎問責：家庭教育？學校教育？社會教育？感化教育？例如：矯正機構，少年輔育院，進德職訓所等，抑或更生會？觀護人制度？這是一堂青少年犯罪的社會課題，值得我們深入探討癥結。

其實，不是誰的錯！誰都有錯，也没有錯。《三字經》之首，不就明講：「人之初，性本善；性相近，習相遠；苟不教，性乃遷；教之道，貴以專」。昔日孟母三遷換環境，擇鄰處子不學斷機杼，竇燕山有義方教五子，後人有可能做到如此？

何況，這個世界上，沒有明顯的對錯之分，有時候對亦有錯；在人世之間，也沒有真正的是非，經常見似是而非；當今社會裡，似乎沒有黑白界限，有些白的比黒的還黑，也有黒的比白的還白。我看到的現象，就只有因和果，對應的關係中，唯有因果報應、因果輪迴而已！

然而，他很不幸，很小還懵懵然，就捲入了對錯不分、是非不明、黑白不清的惡劣環境，陷入複雜生態中打混，誤入歧途自己並不知；結果前後深造40年，最後一次長達19載，進進出出一路鋌而走險，惡性循環一直跑路求活。這是一部更生人入世的勵志故事，值得辦學習型組織生活。

他因從小不學好，判刑入出過花蓮，綠島，台東泰源，清水農場，職訓總隊，板橋，坪林，桃園，新竹，台中，虎尾，南所等，共12處監所，學名為教導所，即古代稱囹圄，小說上蹲苦窰，江湖就是道上、行話叫做學校，入監服刑則為入學，一再深造，如何學好？只有更糟，小偷小摸，中賊為患，大盜不止，簡直無藥可救，幾乎病入膏肓！

所幸，他久病成良醫自療，竟未服藥成功自癒，心靜怡情悅性自得，牢裡習書無師自通；我的字寫得不怎麼好，但好字可就看了不少！改過自新的人認得不少，但唯獨對呂學成看好！

當然，單就書法專業來說，他的字還不到頂級，仍然有進步的空間；但就業餘愛好者言，呂老師的書法成就，造詣超乎一般常人，已經算是學成歸來，咸信好到無可挑剔！這是一段無師亦自通的學書歷程，值得後學專注借鑒攻玉。

在此，我必須鄭重其辭強調，對他對你我惕厲幾句：要對呂老師說的重點，逺離一切誘惑，尤其要躲避開，對錯旋渦，是非圈子，黑白糾纒----。你我相互共同勉勵的，千萬不要把他捧過頭，而讓學成歸來太自負，失去平常心及真善美！你我真心真意愛護他，就請不要再度陷害他。

再則，幫人走上正路，最難處尚且在，可以談他的過去，但請少用形容詞！什麼大哥重刑犯。可以讚賞作品佳，亦請多用驚嘆號！以免作者太驕傲。可以期許有未來，但請毋用懷疑句！公益事業肯定成。

所謂，浪子回頭金不換，改邪歸正不了情，洗心革面更生人，誤人子弟一少年，走岀陰霾兩鬢白，重新做人人上人，蹲牢習字字生香，有誰勝過呂學成？請給我司法獄政史上，「火燒島出走第一人」，來一點鼓勵的掌聲！

綠島、即火燒島，早在2000年已經建好了，一座具體象徵的人權紀念碑、台東綠島人權紀念園區，我曾參與其事，始終引以為榮；事隔20載之後的2020年，一塊真善美全新人性豐碑，又要慎重考慮，將來蓋在那裡？

今天我們從呂老師，公益公義系列活動，創作輯《翰墨雅集》中，終於找到了答案，就在學成歸來展，〈墨淺情深〉書法裡！我們以他為傲！這是一個跟你我有關的人性探索，值得座中長考取經得道。